Archivo de la categoría Matemáticas

30 años de la serie Cosmos

Llego a través de meneame, a un artículo de Luís Alfonso Gámez en magonia sobre el 30 aniversario del estreno de la serie Cosmos en la televisión española. Es absurdo intentar mejorar un artículo que retrata perfectamente el recuerdo de los que tuvimos la suerte de contar con la ayuda de esta serie para entender la grandeza del universo y la evolución del ser humano en ese pequeño punto azul. Os dejo el video de una entrada que ya escribí hace tiempo, titulada “Un ejercicio de humildad” y que, aunque no pertenece directamente a la serie, sí que creo que recoge el espíritu de la misma.

Si no fue en el estreno, sí que recuerdo haber visto la serie muy de pequeño animado por el entusiasmo de mi padre sobre estos temas. No puedo estarle más agradecido por fomentar de esta forma mi interés por la ciencia en general y el universo en particular. Y como extra, un fragmento que me marcó de pequeño (y que resulta ser la fuente de inspiración del nombre Google).

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Sentido comun en bachillerato

Cada vez que veo una noticia sobre educación se me abren las carnes. No se cómo lo conseguimos en este país, pero siempre que se hace algún cambio del modelo tiene que ser a peor. Un tema como la educación, que debería ser un punto importantísimo dentro de la agenda del gobierno vista la situación actual, parece que se toma a juerga y a pitorreo.

Leo con estupor cómo el Ministerio de Educación junto con las comunidades autónomas han acordado que un tierno infante que suspenda cuatro asignaturas no tienen por qué repetir el curso entero. ¡Que eso sería una barbaridad! A ver si se nos traumatiza el nene o algo.

En lugar de repetir el curso, como se ha hecho toda la vida cuando tenías más de dos asignaturas pendientes, se propone:

  • Opcion 1: que se repitan sólo las asignaturas suspensas más alguna otra de refuerzo.
  • Opcion 2: que se repita todo el curso, pero las asignaturas que ya están aprobadas guardan la nota.
  • Opcion 3: repetir tal y como se ha hecho toda la vida, el curso entero vamos.

¿Problemas que plantean las dos primeras soluciones? Veamos. Así a bote pronto se me ocurre…

  • Opcion 1: Pongamos que se aprueba una asignatura que tiene continuidad durante todo el bachillerato, inglés o matemáticas por ejemplo. Aún así, el resultado de las demás no ha sido demasiado bueno y se termina repitiendo curso. Como estamos un año entero sin tocar un libro de esa asignatura en cuestión, al año siguiente no nos acordamos de donde lo dejamos y llega el batacazo.
  • Opcion 2: Como ya tengo asegurado el aprobado en la asignatura, ni presto atención, ni dejo que mis compañeros se enteren. ¿Para qué hacer ejercicios o estudiar si esa ya la tengo aprobada? ¿No es para eso lo de guardar la nota entre cursos?

Muchos días tengo la tentación de nacionalizarme Finlandés, que parece que son gente bastante más seria. ¿Donde quedó el premiar el esfuerzo personal? Hoy en día parece que queda muy bonito que toda la población tenga el título de bachillerato. Aunque eso implique regalarlo. Sinceramente me parece una falta de respeto para con los alumnos que realmente se esfuerzan y se interesan en aprender. ¡Cuantos de estos estarán sucumbiendo al “paso de estudiar, si al final aquí aprueba todo el mundo”!

Propongo crear un ministerio filtro, encabezado por un niño de 5 años. Cualquier propuesta de cualquier otro ministerio deberá pasar forzosamente por este nuevo ministerio. Si el niño de 5 años encuentra algún error de concepto en la propuesta, quedará automáticamente desechada y su promotor sometido a escarnio público y suspensión de empleo y sueldo. A la calle, vamos. A ver si empezamos a poner un poco de orden y concierto.

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El chiste matemático de la semana

Me acaba de llegar por correo y no puedo aguantar las ganas de compartirlo. La calidad del correo era “un poco regular”, así que rebuscando por la blogocosa, he llegado a través de Lolaberinto al blog Gaussianos, donde he podido conseguir las fórmulas a mayor calidad. Aprovecho para preguntar. ¿Alguien sabe de algún editor de fórmulas online?. Y sin más dilación, os dejo con el siguiente ejercicio…

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(demostración en el cuerpo de la entrada)
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Números chungos el 16-05-2007

La bonoloto de hoy:

15, 16, 23, 27, 33, 42

¡Cuatro números chungos!

¿Es esto especialmente raro? Recordando un poco la combinatoria… Si no me falla la memoria:

Combinaciones de cuarenta y nueve elementos tomados de cuatro en cuatro, nos indicaría que tenemos un 0,000471974173573% de posibilidades de que salgan estos cuatro números en concreto. (49! / (4! * (49-4)!)

Sin embargo, nos vale cualquier combinación de los seis números chungos tomados de cuatro en cuatro, es decir (6! / 4! * 2!) = 15. Tenemos quince posibles combinaciones de los números chungos si los tomamos de cuatro en cuatro. Multiplicando la anterior probabilidad tendríamos que la posibilidad de que salga una combinación de cuatro números chungos un día cualquiera es: (49! / (4! * (49-4)!) * 15 = 0,0070796126036 %

Así que, más o menos 7 de cada 1000 sorteos darían como ganadores a cuatro de los seis números chungos. Eso es 2,21 veces al año (supuestos seis sorteos a la semana, con cincuenta y dos semanas por año). Pues ya no me parece tan exótico… vaya… :-)

P.D: Seguro que los cálculos están mal, la gracia ahora está en que me corrijais y me hagais ver la luz ;-)

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